2011年第11期目录

卷首


1 名师寄语:“二”与“两”的隐喻/成尚荣


人物


4 封面人物:聚焦才能高效


——谈“语言教例”的挖掘与设计/郭 


7 名师印象:执著的草根研究者/张晨瑛


讲坛


8 专家报告:阅读课表达练习的设计与指导/吴忠豪


论语


13 新锐看法:提升教师软实力/孙建锋


14 先锋观察:当前识字教学的问题诊断及改进策略/史春妍


关注


18专题综述:呼吸语文本来的味道/王爱华  曹春华


课堂


22 好课录评:在词语上长出神奇的鲜花


——《巨人的花园》课堂录评/魏本蓉  赖正清   


27 课堂反思:融合“情”“理”“法”  凸显语文味


——《钱学森》第二教时课堂教学实录及反思/孙庆博


备课


30 备教参考:“我国的‘世界遗产’”单元教学整体设计/郭爱香


34 备教参考:对略读课文教学的再思考/季科平


36 备教参考:拾取人性碎片 编织高尚人生/林婧影


37 创新教参:“说明书”群文阅读教学设计/李怀源


38 创新教参:《跑进家来的松鼠》教学设计/陈和兴


听课


40 听课札记:低效语文面面观/方利民


教研


42 教研茶座:语文教学的四个不等于/葛跃东


45 教研茶座:让阅读教学与思维同在/周 


47 教研茶座:留住孩子成长的脚印


——由“学生编书的经历”引发的若干思考/张翠玉  李 


50 教研视点:日记画,引领低年级学生走上快乐日记之路/丁 


51 教学策略:“有感情“朗读≠眉飞色舞/马 


53 教学策略:古典哲理诗教学策略/陆 


56 教学辩论:绘本作文教学的两极之辩/朱 


57 教学例谈:语言与精神的“融和”:阅读教学的应然追求/陈钰枢


58 教学例谈:让学生在语文课堂自由徜徉/王建刚


59 测试练习:语文练习设计的基本原则/黄德新


62 测试练习:简约中的美学追寻/张 


杏坛


64 教育叙事:倾听,灵动的智慧在静默/李小琴

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